言葉のちから　その132

言葉のちから

○同じ目線に立つのが大切……

　ドキュメンタリー撮影で訪れたベトナムでは、子どもたちに楽器演奏を教えた。子供と接して実感したのは、「『先生』だからと高みに登るのではなく、同じ目線に立つのが大切だということ」だった。（讀賣新聞－00/10/30－ＡＬＢＵＭ私の先生→大江千里さん←）

○『生きていて良かった』と思う瞬間のために……

　人間はいつか来る『生きていて良かった』と思う瞬間のために生きているわけでしょう。ところが、こういう素朴で大切なことを自覚している人が少なすぎる。学校の先生もそう。（朝日新聞－00/10/15－ひと→みなみらんぼうが武蔵野市の教育委員に←）

○通いたい学校とは……

　教育現場からの「私が生徒であったとして、また教師であったとして、通いたい学校とは」といった問いかけを引き出す努力がまずなされるべきではないか。

○「教育」とは……」

　「教育」とは字の如く「教える」と「育てる」の２つの意味を含んでいます。「生きる力」をつけるとは、いかに育てるかであって、いかに教えるかではありません。（中日新聞－00/10/02－教育について思うこと）

○『朝の読書』が支持を受ける秘密……

　『朝の読書』がほとんどの生徒たちに支持を受ける秘密は……＊みんなでやる（学校全体で、先生も）＊毎日やる（１０分間だが毎日続ける）＊好きな本でよい（読む本は自分で選ぶ）＊ただ読むだけ（本を読むこと以外何も求めない）－－理念はこれだけ（中日新聞－00/10/05－中日春秋）

○ＩＴ革命は……

　「パソコンによる差別化」を研究テーマに参加した人は、ＩＴ革命は明治初期に「読み書き」ができるかどうかが、生活レベルのかぎであったことに匹敵するのではと、分析しています。

（中日新聞－00/10/01－元気に向老学）

○若者の食事を見れば……

　食の国フランスには、こんなことばがある。＜若者の食事を見れば、その国の未来が分かる＞

（朝日新聞－00/10/01－天声人語）

○口先だけの言葉では……

　口先だけの言葉ではいけない。「心からほめ・叱る」。それから「おだてず“ほめ”、怒らないで“叱る”」（中日新聞－00/10/01－中日春秋）